Зима пришла к нам совсем недавно, с модным опозданием, характерным для нее в последние годы. Каждый год мы готовимся к зиме, зная, что она скоро наступит, а некоторые из нас даже ждут её с нетерпением. Но тем не менее, ей каждый год каким-то образом удается удивить нас заново, она может выглядеть по-другому из-за изменений климата, она может быть немного другой каждый год, в любом случае, независимо от того, когда и как она приходит, зима - это время неизбежных изменений, к которым мы вынуждены адаптироваться. Как и зимний сезон, наши встречи происходят в определенное время, но могут немного сдвинуться вперед или назад в зависимости от обстоятельств. В отличие от времён года, на наших встречах нет заранее определенных планов уроков, так как их содержание формируется вместе с участниками. Но как это работает на деле? Как провести встречу, не планируя её? И как участники ощущают свою причастность к планированию? На этой неделе я попытаюсь ответить на эти вопросы на примере группы Рона и Шай (имена вымышленные).
Для Рона одним из наиболее важных компонентов в планировании встречи является интуиция. Например, на одном из собраний команды Рон и Шай говорили друг с другом о том, какие чувства вызывают у них смена сезонов и переход из лета в зиму или осень, и что именно в этот период случается первый дождь. Рон подумал, что, если они оба ощущают нечто подобное, возможно, участники группы тоже чувствуют перемены, вызванные сменой сезонов, и последствия этих перемен. Рон и Шай приняли совместное решение изменить тему встречи. Шай подготовила новую презентацию, и вместе они беседовали с участниками, задавая вопросы и стимулируя дискуссию, о том, как дети чувствуют себя в связи с этими переменами? Что они ощущали, когда пошел первый в этом году дождь? Предпочитают ли они лето или зиму? После этого инструкторы расширили тему "первого раза" и попросили участников поделиться каким-нибудь своим "первым разом". От вопросов о воспоминаниях инструкторы перешли к вопросам о воображении, например - если бы вы могли представить себе любой дождь, какого дождя бы вам хотелось и почему? Эти вопросы привели к обсуждению того, насколько важно иметь воображение и уметь фантазировать.
В свободную форму проведения встреч Роном и Шай, основанную на интуиции, вплетено несколько якорьков-зацепок. Одна из таких зацепок, например, проявляется в том, что Рон объявляет на каждой встрече, в котором часу она завершится, так как по его утверждению, даже если дети получают удовольствие от встречи, они тяготятся отсутствием четких временных рамок ее продолжительности. Другой пример - каждая встреча начинается "чек-ином" и заканчивается "чек-аутом", то есть определенным вопросом, который задают участникам в начале и в конце. На одной из встреч группа играла в "мафию", но Шахар (имя вымышленное) не захотел принимать участие в игре. Рон спросил, хочет ли он всё равно остаться и смотреть, т.е. наблюдать за игрой со стороны, и Шахар сказал, что да. После одной игры в "мафию" осталось около 40 минут, и инструкторы спросили детей, хотели бы они сыграть ещё раз. Дети ответили, что нет, т.к. невозможно было вместить в оставшееся время ещё одну игру и чек-аут. Тогда Рон и Шай вытащили заранее заготовленный "план Б" - видеоролик про овощ, продырявленный таким образом, чтобы на нём можно было играть. Детей спросили, как они думают - видео настоящее или нет? Шахар, который выбрал не принимать активное участие в игре в "мафию", очень воодушевился роликом и стал делиться своим мнением со всеми членами группы, он объяснял и доказывал всем, что ролик не может быть настоящим. Во время чек-аута Шай спросила, как прошла игра для тех, кто в ней участвовал, и для тех, кто не участвовал? Другими словами, вопрос давал место и принятие любой форме участия, включая ту, что выбрал Шахар. Участники делились впечатлениями и говорили, что им понравилось.
Так что нет одного правильного решения или волшебной формулы для планирования встреч без четкой конструкции, выстроенной заранее. В группе Рона и Шай команда каждую неделю проводит заседания и обсуждает контент встреч, идеи, предложенные самими детьми, а также готовит бэкап на случай, если придется им воспользоваться. Вместе с тем, они прислушиваются к своей интуиции, к потребностям участников и друг к другу.